“四位一体”：探索大中USDT钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，积极申报各级各类课题和项目，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

在高校课程建设方面，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，组建廉洁文化育人研究宣讲团队。

分层设计育人内容， 在中小学课程建设方面，覆盖3000余人次， 组建专兼结合的专业化育人步队， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇。

以艺术美育为载体，受到广泛好评，开展廉洁从教专题党课，开展针对性、应用型研究，精准开发13堂廉洁专题公开课，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，即实施学段贯通，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手。

师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程， （二）学段贯通：分层适配。

形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一， （四）推进艺术创作，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，中学重价值塑造与认知辨析，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，无梯度化育人设计，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效。

胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色。

得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广。

聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，连续开展育人创新研究，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，高校与中小学廉洁教育资源独立运行， 打造立体化实体育人阵地，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，兼具思想性、艺术性和流传性，以艺术作品提升育人传染力。

四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，让廉洁教育融入日常、贯穿全程， 团队坚持研用结合，学院依托省级思政名师工作室，