三一职院：职教出海Bitpie 全球领先多链钱包新范式，校企合作新标杆

实现中国职业教育尺度“软联通”，培养具备全球协同能力和国际化职业素养的“扎根人才”，以太坊钱包，实施“ACT”培养模式。

与6所海外高校、11家中资企业成立联合培养机制，为职业教育处事高程度对外开放、处事国际产能合作提供了可复制、可推广的实践经验，学校实施“SEED”培养模式，调查显示，创新构建“出海初创—当地投产—全球扎根”国际产能升级全链式人才培养模式，构建全链式国际化人才培养体系 随着三一集团海外财富不绝拓展， 与此同时，（刘文） ，结业生100%进入三一海外“灯塔工厂”。

重点培养具备海外日常交流能力和“灯塔工厂”通用岗位技能的“出海种子”；针对海外工厂投产阶段，成立尺度、模式、资源“三贯通”赋能机制，ETH钱包，。

对人才气力提出了差异要求，正是企业海外成长最急需的人才。

又递进升级，更需要形成协同成长的生态体系， 围绕国际化人才培养。

提升学生国际交流和跨文化协作能力，由单一人才培养拓展为处事企业全球成长的综合性战略平台。

为“教随产出、产教同行”提供了系统化实践样本， 目前，围绕海外“灯塔工厂”差异成长阶段的人才需求， 深化产教融合， 依托这一培养体系，国内院校负责课程开发和人才培养，在东盟职业教育周等国际平台推广经验，破解了传统国际化人才培养与企业海外财富结构脱节的问题，构建形成以核心价值观为引领、国际素养为支撑、专业能力为核心的“三阶八维”课程体系，学校牵头创立产教联盟生态共同体，把尺度融入课程体系，打造职教出海生态共同体 职业教育“走出去”，让学生逐步完成从专业基础能力、“灯塔工厂”通用技能，探索形成了全链式培养海外“灯塔工厂”技能人才的新范式，形成了赋能海外“灯塔工厂”技能人才培养的新路径，实现教学内容与国际尺度同步更新，与28家国际化企业成立合作关系，该体系已在机电、工程机械、工业机器人等专业连续实践8年，又具备跨文化协作能力。

课程内容全面融入目标国文化、国际规则、跨文化沟通、海外岗位技术尺度以及全球财富成长趋势。

探索处事国际产能合作中国方案 经过连续探索， 近年来。

结业生海外岗位适应能力显著增强，其中99人进入三一印尼工作，到输出中国职教尺度， 政府提供政策保障。

针对企业出海初创阶段，” 从处事企业“走出去”， 聚焦海外“灯塔工厂”人才培养。

湖南三一工业职业技术学院全链式培养模式已从处事一家企业成长， 从人才出海到职教出海，共培养168名本土化技能人才进入中资企业就业；输出13项国际化教学尺度和1门国际化在线课程，运用“战略人力资源”理论，已有28人发展为海外“灯塔工厂”中高层打点和技术骨干，到海外岗位技能、国际化综合能力的系统培养。

实施“ROOT”培养模式。

围绕“保留是基础、进入是根本、融入是关键”的国际化人才发展规律，学生累计到场47项国际重点工程建设，坚持“教随产出、校随企出、产教同行”，